L’école primaire

L’école primaire de l’école française Jules Verne a les objectifs généraux de l’école primaire française. Elle se compose de trois cycles:

• Cycle des apprentissages premiers (PS-MS). Ce cycle accompagne le développement de l’enfant par une multitude de découvertes, d’expériences et d’activités. C’est un moment primordial dont dépend le développement de l’enfant.
• Cycle des apprentissages fondamentaux (GS-CP-CE1). Ce cycle assure la structuration des apprentissages fondamentaux et instrumentaux qui sont principalement la maîtrise du langage et de la langue française, les mathématiques, la découverte du monde, l’enseignement de la langue locale (finnois ou suédois) et l’éducation artistique et sportive.
• Cycle des approfondissements (CE2-CM1-CM2). Les objectifs de ce cycle visent à renforcer et à consolider les apprentissages des cycles précédents et à donner une autonomie suffisante pour l’entrée au collège.

L’école élémentaire

Elle accueille les élèves qui ont fréquenté l’école maternelle ou une école élémentaire francophone, ainsi que les enfants français.
Nous nous efforçons d’apporter un soin particulier au bien être de nos élèves.
Les difficultés de tous ordres sont prises en compte et abordées en collaboration avec l’ensemble du personnel et les autres élèves. Nous essayons de résoudre au mieux, tous les problèmes, le plus rapidement possible.
Il est important que les enfants se sentent bien dans l’école et aient envie d’y venir.
Dans l’emploi du temps d’un élève figurent les domaines suivants :

• Cycle 2 (du milieu de la Grande Section au CE1)

• Maîtrise du langage et de la langue française
• Vivre ensemble
• Mathématiques
• Découvrir le monde
• Education artistique
• Education physique et sportive.

• Cycle 3 (CE2-CM1-CM2)
  

• Langue française et éducation littéraire et humaine

• Education scientifique
• Education physique et sportive
• Domaines transversaux.

Les enfants sont évalués trois fois par an et les familles reçoivent un livret d’évaluation sur lequel figurent les acquis dans les différentes matières et les appréciations sur le travail de l’enfant.

Relation avec les parents.

Les parents participent à deux réunions au cours de l’année scolaire :

• fin août, début septembre, une réunion générale expliquant le fonctionnement de l’école et présentant le personnel aux nouveaux parents suivie d’une réunion dans chaque classe visant à expliquer le fonctionnement de la classe.
• Mi décembre, réunions individuelles avec l’enseignant.

En fin d’année, les enseignants tiennent un Conseil pour décider du passage de l’élève dans le cycle supérieur.
Les enseignants et la Directrice reçoivent les parents sur rendez-vous à tout moment de l’année pour répondre aux questions.